学时数 ：10学时

适用专业 ：各专业

编写日期 ：2007年3月1日

编写单位 ： 社科部

一、实践教学的设计思想

    1、配合理论教学和为了更好地增强理论教学的实效，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，避免学生脱离自己的学习生活实际而空谈，使其学习不是仅仅停留在单纯的“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生的“知”与“行”统一。

    2、通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，丰富自己的人文社会科学知识，完善学生的知识结构。

    3、利用实践教学活动，帮助学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。

    4、在有针对性地解决某些有必要认识和解决、而又是仅有课堂教学所无法解决或很好解决的特殊社会问题时，即有必要安排相应的实践教学环节完成这类教学任务。

二、 实践教学的基本原则与要求

    1、 坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。

    2、 加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。

    3、 注重《新疆历史与民族宗教理论政策教程》实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

三、实践教学的实施途径

实践教学主要是通过校内实践教学环节和校外实践教学环节两个途径实现：

1、校内实践教学

(1)、 民族问题社会调查

1、昌吉回族自治州是回族比较多地居住的地区。由于历史原因和现实的某些因素，这一地区回族的发展与昌吉市平均发展水平存在差距。调查回族的职业分布、经济收入，受教育情况及子女教育问题，分析教育程度、职业、经济收入、居住状况、子女教育之间的关系，提出昌吉回族发展的民族政策方面的建议。

2、动物科技学院是民族学生比较集中的二级学院。到动物科技学院调查研究民族团结进步方面的事迹、经验，在班内交流。

(2)、组织学生观看《反“东突”恐怖主义》、《世界反恐怖》电教片

2、课外实践教学

家乡宗教信仰状况调查。五一长假学生返乡期间，对家乡居民的宗教信仰状况以及他们对宗教信仰的认识,参加宗教活动的情况,获取宗教知识的途径,对宗教政策和宗教现状的评价,所关心的宗教问题,对宗教与邪教、宗教与迷信的区别以及对待宗教与科学之间的关系等方面进行较为深入的调查研究,由此总结出家乡居民宗教信仰的特点,提出了存在的问题及解决的思路与方法。

四、实践教学课时分配及赋分标准

    五、几点要求

    1、撰写心得体会不得少于1500字。

    2、不得抄袭他人成果。

3、论文或调查报告的要求：有马克思主义理论的基本观点；有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论；字数不得低于2000字。