关于启动思想政治理论课精品课程建设工程的通知

为加强我院思想政治理论课建设，提高课程教学质量，培养具有创新精神和创新思维，知识、能力、素质得到全面协调发展的人才，根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高［2003］1号文件）的精神、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和自治区党委、自治区人民政府2号文件精神，加强思想政治理论课精品课程建设。经学院党委研究决定启动思想政治理论课精品课程建设工程，现将该工程具体工作通知如下：

一、思想政治理论课精品课程建设工程目标

思想政治理论课精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，它要反映出职业教育以能力培养为主的特点。精品课程建设的目的是以点带面地推动教学改革，提升教学质量，有效促进人才培养目标的实现。
    思想政治理论课精品课程建设工作，要结合我院的实际情况，有计划、有步骤、分期分批地进行。争取在未来五年内建设好2门左右重点课程，争取其中1门课程能成为院级精品课程，并在同类院校相同课程中处于先进水平或具有相应的知名度。
    二、精品课程建设工程范围

学院按照教育部规定开设的思想政治理论课，包括：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想道德修养与法律基础，形势与政策课，新疆历史与民族宗教理论政策教程。

三、申报精品课程建设的基本条件

（一）教师

1、负责精品课程建设的教师，教龄应在二年以上，具有中级及中级以上职称，责任心强。

2、师资队伍中讲师以上职称不少于50%。

（二）课程

申报精品课建设的课程在课程教学改革中有一定的基础和成效。

（三） 申报审核

1、申报

社科部做出精品课程建设的五年规划，分期分批建设，每年向教务处申报一次实施精品课程建设的课程名称及教师名单。申报教师需填申报表（见附表一）。

凡是申报院级精品课建设的课程，应该在教学方法、教学手段、教材建设、教师队伍等方面有良好的基础。对于申报院级精品课程建设条件尚不成熟者，可以作为社科部重点课程加以建设，条件成熟后再申报。

2、审核

社科部申报材料经教务处审核，报学院教学指导委员会审批备案后即可实施。

（四）、 评价认定

当一门课程经过建设，当事人认为已经达到精品课程标准，可以填报“精品课程认定申报表”（见附表三），申请认定。

（五）、建设时间

1、精品课程建设期为1-2年。第一年为建设期，第二年为完善和网上开放期。

2、第一批精品课程建设从2006年9月开始。

四、思想政治理论课精品课程建设的内容及标准

（一）、课程的定位、任务、目标

在精品课程建设中，要明确课程是为什么层次的学生而设置的；通过课程教学活动的实施，要培养学生哪些方面的素质能力；规定学生知识水平与能力水平要达到的具体目标，以及实现课程目标的保证措施。

（二）、教学内容与能力体系

教学内容与能力体系主要反映在教学大纲中，教学大纲是一门课程的基本指导性文件。因此精品课程的教学大纲要做到：

1、教学内容及能力体系的知识结构科学、合理，能及时反映本学科领域的最新科技成果和知识内容。

2、教学内容能准确反映能力教学的特点和不同岗位对人才的需求层次，因此需分析不同的岗位目标及其实现目标所需的知识内容及能力体系。

3、教学大纲中要反映出实现能力目标的具体措施、方法与手段，以及保障能力目标实现的其它教学条件。

4、制定大纲时要考虑的问题：

注意本课程与其它相关课程的关系与衔接。制定大纲前应与相关课程的教师沟通，做到深度适度、适应面适宜；

（三）、教学方法与教学手段。

教学方法与教学手段的基本功能是实现教学目标。因此其基本要求为：

1、教学方法要因课因内容制宜，采取灵活多样的教学方法。凡是有助于提高学生学习兴趣、培养学生思想道德品质的方法均可使用。

2、提高教学手段的现代化程度。

现代化教学手段形象、生动，且有助于增加教学信息量，提高教学效率。因此精品课程建设中要广泛使用计算机多媒体教学手段，课程50%以上的内容要通过高质量的多媒体课件进行教学。

3、课程的教学大纲、教学计划、教材（或讲稿）、教案、习题、考核方案、考核内容、参考文献目录等要上网并免费开放。

（四）、教材

思想政治理论课精品课程的教材应使用教育本以及教育厅制定的教材

（五）、考核方案

1、要根据课程的特点，建立一套科学的考核方案。每套方案应包括考核目标、考核方式和考核内容。考核方式应多元化，可以是闭卷、开卷、口试、方案设计或课程论文等。

2、考核内容以职业能力的形成为主。注重分析实际问题、解决实际问题的能力。

3、理论与实践考核平均成绩分别达到“良好”以上。

（六）、师资队伍建设

精品课程的建设和实施需要一批高素质的教师队伍，因此在精品课程建设过程中，需要有计划地对教师进行相关理论培训和实践能力锻炼。同时精品课程建成后，需要按照统一标准进行教学，所以讲授同一门精品课程的教师需按统一标准进行培训。

（七）、其它

1、各种教学文件（教学计划、教案等）能反映出职教特色，符合教学改革方向，有创新性。

2、凡入选本院精品课的课程，综合评教结果（其中学生评教占70%）必须达到“优”。

本细则由督导室负责解释。

第十条      本细则自公布之日起执行。

 

 

附表一：精品课程申报表

附表二：精品课程评审指标体系

附表三：精品课程认定申请表

                                  

 

                                          2007．2．12订

 

 

 

 

 

 

 

编号

附表一

新疆农业职业技术学院

精品课建设课程申报表

 

 

 

 

新疆农业职业技术学院教学督导室制

                         2003年9月

填写 要 求

 

一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

 

1、主讲教师情况
1-1 基本 信息	姓 名			性别		职业院校教龄
	最 终 学 历		所学专业		职称		职务
	学 位			联 系 电 话
1-2、教学及教改情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、轮数）（不超过五门）； 承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限）； 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过三项）； 获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。 主要教改情况（含教学内容、方法、手段的改革）
1-3、学术研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过3项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过5项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）。

2、课程描述：

2-1、本课程建设成精品课程的意义和作用：（主要描述其对本专业的长远发展和人才培养方面的意义和作用——重点描述课程的定位、任务与目标。）

2-2、本课程建设成精品课程所需的环境条件（包括理论教学、实践教学、网络教学所需的条件，其中哪些条件目前已经具备）：

3、教学内容及能力体系设计

3-1、教学内容设计（含课程内容体系结构、能力体系结构的设计思路---在简要分析职业岗位及与相关课程关系的基础上进行内容设计；教学内容实施的主要方式及预期效果）：

3-2、教学方法与教学手段设计（含多种教学方法灵活使用的形式、现代教学手段的应用与教学改革）：

3-3、教材建设设计（包括目前使用的是何种教材）：

3-4、考核方法（方案）设计：

3-5、实训基地建设设计（含建成固定实训基地的数量、在基地上完成的主要实训项目，目前已经建成的基地及在基地上完成的实训项目）：

 

4.、自我评价

4-1、本课程目前的主要特色（不超过三项）：

4-2、目前本课程还存在的不足之处：