近年来，培养青年教师始终坚持一条主线，三个方针。即“职业技术教师必须在职业环境中培养”的主线，坚持“先实践后授课”“以老带新”“分层次培养”的方针。
　　1、注重师德培养。在教学过程中，通过讲座、观看影视作品、与先进教师座谈、自学等多种形式，加强了青年教师的师德培养。
　　2、“双师型”教师培养。利用每年春秋两次生产性实践教学的机会，让新进青年教师在生产环节中锻炼提高；积极鼓励青年教师为企业开展技术服务，帮助企业解决技术问题，同时提高自己的业务水平，让青年教师积累一定实践经验后再上讲台；与职业技能鉴定中心联合举办了技师及高级技师培训班，提高课程组教师的双师比例，使本课程组“双师型”教师比例达88.9%。
　　3、 以老带新。把对青年教师的培养提高作为老教师必须完成的业务工作；老教师一帮一地开展青年教师教学指导工作，根据青年教师的特点，有针对、有重点、有侧重地进行培养。经过以老带新工作，青年教师很快站稳讲台。
　　4、参与科研工作。老教师主动吸纳以青年教师参与科研课题，教研室积极鼓励青年教师申报科研课题，组织专家进行课题论证，青年教师科研能力不断提高。
　　5、开展各种教学评比。通过举行青年教师教案评比、课堂教学评比、青年教师优质课评比、多媒体课件大赛等教学技能竞赛活动，激发青年教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促进青年教师快速提高教学水平。
　　6、提供各种进修机会。2002年1名教师在新疆农业大学攻读硕士学位；2003年1名教师在新疆农业大学攻读硕士学位。2004年3名教师在新疆农业大学攻读硕士学位。2002年、2004年、2005年相继4名教师参加国家职业技能鉴定培训，并对内地兄弟院校学习考察。增长了青年教师的见识。
　　通过以上措施，教师队伍整体水平有了显著提高，百分之九十以上的教师教学效果良好，深受学生欢迎。已有2人获硕士学位，院级骨干教师1名，院级优秀教学质量奖2名，青年教师先后多次被评为院“先进工作者”等荣誉称号，经过课程组教师的共同努力，本课程2005年被命名为院级精品课程。
　　本课程组已成为一支教学水平高，业务能力强，结构合理的教师队伍，在我院的教育教学中发挥着重要作用。