本报昌吉6月11日讯 记者艾民、袁蕾、关丽琼报道：“截至10日早晨的最新统计，我院2007年毕业生初次就业率已达92% ,看来7月1日前实现98%的预定目标没什么间题!”6月1日，新疆农业职业技术学院就业指导服务中心主任艾健喜盈盈地告诉来访的记者。
2004年至2006年，该院毕业生就业率分别达96.70%，97.8%和99.7%，连续3年位居自治区高校之首。“虽然今年全院毕业生人数达到了创纪录的1592名，比去年增加两倍多，但学生就业率最终仍将赶上去年“艾健对此十分自信。
位于昌吉市的这个学院为什么能培养出受到企业和社会普遍欢迎的高技能人才呢?学院党委书记李玉鸿吉诉记者，这主要得益于对职业教育的创新。学院坚持“立足新疆、面向西部、紧贴市场、服务‘三农’、产学合作、开放办学”的办学方针，对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准创业育人才，实现了教育教学与社会需要“零距离”，学生知识能力与岗位需要“零距离”，闯出了一条富有特色的职业教育创新发展之路。
学院创新办学体制，实行开门办学，与天山北坡经济带各地政府和数十家农牧业龙头企业建立了稳定的联合办学体和314个校外实训和教学“双基地“，以多种校企合作模式实施“ 订单”教育，使企业对人才规格和质量的要求得到了充分的体现；学院大胆创新人才培养模式，从企业和社会聘任兼职教师200多人，使之与专职教师的比例达到1:1,并且在实践中探索出多种校企共育、工学融合的教学方法，有效地增强了学生的实践和创新能力；学院还通过与内地高职院校联合办学，有效利用内地优势教学资源和就业市场，实现了部分学生在东部发达地区高质量就业的愿望。
据院长王毅介绍，学院自2000年举办高等职业教育以来，招生、就业形势越来越旺，办学规模迅速扩大，全日制在校生从2000年的2000多人骤增到今年的7011人，目前，学院拥有生物、动物、园林、经贸、工程等9个一级学院，开设种子生产与经营、农产品质量检测、生物技术与应用、园林技术、畜牧兽医、动物防疫与检疫等23个专业。
2005年，教育部长周济考察该院后认为：“学院有一套完整的办学理念和办学思想，以就业为导向，创新人才培养模式，为全国职业教育的发展创造了宝贵的经验。”2006年，该院被列入全国首批28所国家示范性高职院校，也是其中唯一一家农业高职院校。同年，自治区人民政府决定由该院牵头组建“新疆第一产业职教园区”。
本报评论员
创新的魅力
新疆农业职业技术学院的经验，归结到一点，便是坚持不懈地进行创新，在创新中获取新生的力量，不断拓展科学发展之路。
众所周知，在一个时期内，职业教育曾经备受冷落，举步维艰；职业学校萎缩的有之，消亡的也有之，即使在全社会开始高度重视职业教育的当下，各类职业学校的发展也仍然面临这样那样相同和不同的困难。
在这样的背景下，新农职院没有选择消极等待，而是选择了主动创新：以创新促进发展，以发展化解前进道路上的困难。其结果是：学院避免了沉沦的命运，迎来了生机勃发的崛起。
从招生、就业的“两愁”困境到“两旺”景象，从培养的人才初被怀疑到广受信任，从社会影响的鲜为人知到声名远播，新农职院已经走出“山重水复”，走进“柳暗花明”，走上了一条“办学资源越来越丰、办学质量越来越好、办学规模越来越大、办学信心越来越足”的可持续良性发展道路，这让人们感受到创新的魅力无穷。
没有创新的理念，就没有创新的实践。新农职院的办学理念，可谓独树一帜，令人耳目一新。
在职教改革方向上，他们提出要“对准市场设专业、对准岗位设课程、对准能力抓教学、对准创业育人才”，把学院办成“学生的学院、家长的学院、企业的学院、社会的学院”，实现“教育教学与社会需要‘零距离’，知识能力与岗位要求‘零距离’”；
在办学形式上，他们提出“学历与培训并举、中职与高职贯通、学校与企业互动、新疆与内地联姻、国内与国外合作”，并在开放合作办学方面，秉持一种“有我便无我、无我便有我”的洒脱和从容；
在人才培养模式上，他们提出“把专业办到企业、把课堂设在车间”，强调“工学结合”、“知行统一”，以能力为本位，“双重身份强技能、双重文化强素质”；
在立德树人上，他们提出“全员育人、全程育人、全方位育人”，在育人过程中始终倡导“以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心”……
实践证明，这些先进的办学理念，体现了职业教育与时俱进的规律性要求，对职业教育的改革发展具有重要的引领意义；就是对普通高等教育的改革发展也有诸多的启发。
创新是对常态的一种突破，既需要有探索、探究的胆略和勇气，更要有科学精神指导下的艰苦细致的工作。新农职院把创新职业教育当作一个系统工程来做，对办学理念、办学体制、办学形式、人才培养方案等都进行了梳理，开展了一系列富于创意的探索实践，并通过不断总结完善，使创新诸环节紧密街接贯通，形成了较为完整的学院创新体系。这种实事求是、不尚空谈、埋头苦干、锐意进取的创新精神，给每一个到访者都留下了深刻的印象。
创新永无止境，在建设创新型国家的进军中，期待新农职院沿着创新发展的道路继续奋勇前行，为我们这个创新时代提供更多有益的创新经验和启示。
摘自《新疆日报》2007年6月12日第1版
学生的、企业的、社会的学校
—新疆农业职业技术学院创新发展探秘之一
关注职业教育发展
本报记者 艾民 袁蕾 关丽琼
您听说过我区有这样一所学校吗?
在这所学校，投资4230多万元的图书信息大楼和实验实训大楼是与当地政府和企业共建共享的，全年向社会公众、企业和科研单位开放。
在这所学校，500多名教师中有一半是兼职的，他们是来自企业、行业、生产一线的技术人员和能工巧匠，教学大纲规定的课时有一多半是在校内外实训基地的生产管理现场教授的。
在这所学校，学生进校后可通过双向选择，同区内100多家与学校联合办学的企事业单位签订“订单式培养”协议，学习期间既是在校学生，又是单位实习员工，“双重身份强技能，双重文化强素质”，毕业后不仅能立即就业，而且多数迅速成长为工作骨干。
这所学校就是位于昌吉，以创新办学理念著称于全国高等职业教育领域的新疆农业职业技术学院。
“新疆农职院就是您的学校啊”
新疆农职院党委书记李玉鸿有句名言，叫做“要把学校办成学生的学校、企业的学校、社会的学校”每接触一位与学院联合办学的企业“老总”，李玉鸿都会这样说：跟客户介绍您的公司时，干万别忘了告诉人家您还拥有一所学院——新疆农职院就是您的学校啊!”
“我这么说，不是想把学校推出去，而是要把企业和社会各界请进来”6月3日，李玉鸿笑着对记者解释说，“学校的教学资源再好再多，总是与社会生产实践有距离的，而各级政府、企事业单位尤其是产业化龙头企业，与生产实践、与市场、与社会的联系才是最紧密的。”因此我们必须敞开大门，走出去与企业和社会各界合作，调动无限的社会资源为我所用，在更广阔的层面上共同培养企业和社会需要的人才”。
“金牛班”是个成功的案例。2002年4月，新疆农职院与新疆金牛生物股份有限公司合作，在全国首开把畜牧专业办在奶牛养殖企业的先河，开办了第一个“金牛班”。这个班学生的第一课是从喂牛和清理牛圈开始的，他们在企业一面学习必要的理论和文化知识，一面进人各个岗位协岗或顶岗工作，边学边干，学用结合。这个“金牛班”的学生早在毕业前就被金牛公司和其他畜牧企业和单位抢“订”一空，后来的“金牛二班”、“金牛三班”毕业生也被用人单位早早“预订”。
6月7日，首届“金牛班”毕业生、人称“三个本科生都不换”的姚兵文自信地告诉记者：“金牛公司实习条件非常好，多亏在那里打下的坚实基础。我现在对诸如奶牛肠胃炎、乳房炎、难产等常见疾病的防治都不在话下，饲养、防疫、检疫检验等也驾轻就熟”他现在主要负责石河子、兵团143团以及沙湾等地客户3000多头奶牛的疫病防治。
“金牛班”的尝试成功后，“泰昆班”、“麦趣尔班”、“新实种业班”等一大批以企业名称命名的校企合作班应运而生，短短几年，新疆农职院与乌鲁木齐、昌吉、石河子百余家上市公司、大型企业建立了稳定的联合办学体。
在昌吉市的大街小巷，经常可见挂着新疆农职院实训基地牌子的单位，如动物医院、苗圃、种子商店、园林宾馆等。记者在一家名叫润泽园的饭店吃饭，见到的服务主管也是新疆
农职院经贸分院旅游与酒店管理专业的实习学生，原来这家饭店也是农职院的实训基地。院长王毅介绍说，这样的校外实训基地在天山北坡经济带上有200多个，9个一级学院的50多个骨干专业背后都有强大的企业群作支撑。学校和企业都在合作中获得了丰厚的回报。学校利用企业的条件和资源，建立了稳定的学生实训、就业基地，提高了教学、管理和发展能力，扩大了社会影响；企业利用学校教学科研的优势提高了产品研发水平，同时也获得了补充高技能人力资源的可靠途径和提高原有员工技能及文化层次的重要渠道。
政府、行业、企业参与人才培养全过程
成立昌吉畜牧学院是新疆农职院开放办学的又一个大胆尝试。2003年初，随着昌吉回族自治州畜牧业的迅猛发展，畜牧人才紧缺的现象也日渐突出。农职院适时提出方案，催生了新的办学共同体——昌吉畜牧学院。学院成立了理事会，由昌吉州政府牵头，农职院、州畜牧局和11家畜牧业龙头企业共同参与，州畜牧局局长担任院长，从而第一次使得政府、行业、企业一起参与到学校人才培养的全过程。
这年春季，该州又遇到了年年头疼的难题——基层薄弱的防疫力量难以应付急剧增长的防疫需求。紧急关头，昌吉畜牧学院派出570名畜牧业兽医专业学生，到全州36个乡镇兽医站协助防疫，还选派了一批学生到6家畜牧企业参加防疫，1个月内顺利完成了30余万头牲畜防疫的任务。
这一仗打得很漂亮，政府非常满意，农牧民乐开了怀，企业和行业伸出大拇指，而学生则为自己学到了宝贵的检疫、兽医临床知识而高兴。打这以后，畜牧学院学生参加该州春秋两季防疫成为定例。
“为全国职教发展创造了宝贵经验”
6月3日，新疆农职院工程分院院长李慧向记者谈起自己的学生，骄傲之情溢于言表：“上个月，新疆园林市政工程公司还向我要两名工程造价专业毕业生，可我们的毕业生都在宁波就业了，哪里还剩得下啊，连明年毕业的都被预订一空了!”
与内地高职院校联合办学是新疆农职院开放办学的又一抹亮色。2003年8月，农职院与宁波职业技术学院签订协议，共同实施“2+1”人才培养模式，即学生前两年在新疆读书，后一年先在宁波上半年学，再在当地企业带薪实习半年，学院把学生最后一年的学费付给宁波方面。“宁波是世界著名的制造业基地，对技术人员需求量相当大，我们的学生在那里不仅能学到先进的理念和技术，就业也不成问题”。李慧说，该模式培养的124个学生，除了几人外，都留在了宁波工作，月工资最高的3000元左右，最低的也有2000元，有的学生表现优异，还被企业送到了日本学习。
宁波“大捷”，给了新疆农职院新的启示，此后他们相继与辽宁、山东、北京、苏州的高职院校携工办学，让一批批新疆学子走向更加广阔的就业天地。
教育部部长周济2005年考察新疆农职院时，对该院开放办学的理念和做法十分赞赏，称他们“为全国职业教育发展创造了宝贵经验”2006年7月，自治区决定由该院牵头组建新疆第一产业职教园区，当年末，该院进人全国首批28所国家示范性高等职业院校行列，而且是其中唯一的农业职业院校。
摘自《新疆日报》2007年8月3日第1版
能力培养让学生“走俏”社会
—新疆农业职业技术学院创新发展探秘之二
.关注职业教育发展
本报记者 艾民 袁蕾 关丽琼
6月初，应届毕业生的毕业证还没发，新疆农业职业技术学院生物科技分院就先后收到新实良种、西域种业、中基番茄等10多家企业的毕业生需求信息，需要人数达160多名。分院副院长王新燕喜上眉稍：“今年的毕业生早在上学期就被用人单位‘抢’光了，这下子恐怕连明年的毕业生也要预订出去了。”
毕业生为什么受欢迎
新疆农职院的毕业生为什么这么受欢迎?新疆泰昆集团有限责任公司副总裁王维群的一席话给了记者答案。
“10年来，我们‘泰昆’企业快速发展，对人才的需求一直迫切。为了招聘到高技能员工，我们走过弯路，吃过苦头，直到与新疆农职院合作办学，企业才从人才匮乏的困境中走出来。”6月1日，王维群深有感触地对来访记者说。
他回忆说，起初公司强调学历，只招本科以上大学生，但那时许多本科生瞧不上养殖企业，招人很困难，招来的人也不稳定。后来改招“五大”毕业生(通过自考、夜大、电大、职大、函授五种非全日制方式取得学历的学生)，可这些学校所设专业大多不对口，学生缺乏专业知识。
2004年，新疆农职院校企合作模式下的第一个“泰昆班”应运而生。这个班的47名学生一入校就通过双向选择，被赋予了学生和“泰昆”实习员工的双重身份，除在学校上基础性理论课程外，其他时间参与企业各项生产活动。这个班从企业发展需要出发，设计专业课程，以生产流程为学习主线，以岗位实践为主要教学活动，把理论教学镶嵌于实践教学之中。真实的环境和真实的操作，增强了学生们对书本知识的理解，培养了学生们很强的动手能力。
李军是首届“泰昆班”的毕业生，现在泰昆集团负责伊犁、博州片区的鸡苗销售工作。“要确保销售额，就要为养殖户提供优质的技术服务。而我们在泰昆实习的时候，就已经对鸡的饲养流程及常见疾病了如指掌，提供服务正是我们的长项。”李军说，他在泰昆实习时，和另外两人共同负责养殖6栋鸡舍的1万多只鸡，创下了88.3%产蛋率维待两周的记录。据王维群介绍，这个产蛋率算高水平了。
当年该班毕业生有37名留在了泰昆，如今大多是销售经理、生产部经理或销售片区经理。“公司准备在石河子扩建新厂，而第一个‘泰昆班’的学生去年就开始跟班实践，他们去新厂工作应该没问题。”王维群高兴地说：“我们终于有了培养和延揽高技能人才的最佳渠道。”
全新的人才培养方案
“随着经济和社会的发展，和泰昆一样渴求高技能人才的用人单位越来越多，但是长期以来，在传统的重理论、轻实践的人才培养模式下，要想培养出满足用人单位需求的高素质人才，无疑十分困难。”新疆农职院副院长杨贵泉介绍说，面对现实，新疆农职院对传统的‘三段式’教学模式(按照文化基础课、专业基础课、专业课的顺序授课)进行了大胆改革，提出了“对准市场设专业、对准岗位设课程、对准能力抓教学、对准创业育人才”的职教改革理念，把培养学生的实践和创新能力作为重中之重。他们在教学顺序上尝试先专业课，后基础课；在教学活动中，尝试先让学生动手做，然后归纳总结，有针对性地开展理论学习这种全新的人才培养方案，一经实施便取得了显著的成效。
6月3日，2005届“麦趣尔班”学生孔冬梅说：“比如面点烘焙，在学校我们学习的是面团配方、均匀发酵的原理，而到了企业，兼职老师手把手地教给我们配方中需要特别注意的关键点，让我们了解月饼如何上色会看上去比较亮，怎样才能将蛋糕烤得更好吃。”为了让学生掌握更多的实践经验，学校还根据企业的生产周期灵活调整了学生的实习季节，每年中秋节前夕，“麦趣尔班”全体同学都要集中前往麦趣尔食品公司学习月饼制作。
“在学校学习的理论知识不但用得上，而且经实践运用还不容易忘。”孔冬梅的同学张燕告诉记者：“我们通过在生产线上协岗和顶岗，了解了月饼制作的全部流程，现在让我做月饼，从理论到实践都没问题!”
实际上，早在“麦趣尔班”学生进人麦趣尔集团食品公司实习前，公司就已参与该班教学计划的制订，在原有课程基础上增加了《焙烤食品技术》《食品营销学》《食品掺伪鉴别技术》等实用课程，教师由公司技术人员兼任。据了解，学院专、兼职老师的比例由以前的3︰1达到现在的1︰1。
职业教育就是就业教育
农职院教书育人始终遵循“以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心”的原则。比如学生调换专业，这在许多大学是很困难的，而农职院的学生却在入校一学期内有两次调整专业的机会。院党委书记李玉鸿说“学生花了那么多学费，为什么不能选择自己喜欢的专业呢?兴趣也是很好的老师啊！”据不完全统计，农职院每年调整专业的学生占到当年人校新生的35%。
经贸学院2004届旅游与酒店管理专业的学生鄢岿南就是这一“特殊政策”的受益者，她报考的专业是食品质量检查，可在工学结合的过程中发现自己更喜欢酒店管理，便“跳了槽”。6月1日晚，记者在昌吉市润泽园洒店见到了正在当班工作的鄢岿南，笑盈盈的她身着一条宝石蓝的旗袍，头发挽成个发髻，举手投足都显露着训练有素和落落大方。虽然还有一年才毕业，但她已是这家店的营销部经理了。她告诉记者，“我的理想是毕业后到昌吉或乌鲁木齐的五星级大洒店施展才华，因此现在打好基础很重要。”
鄢岿南还告诉记者一件事，她利用课余到润泽园酒店顶岗实习后，恰巧班里推荐她双休日到学校学生党校上党课，而双休日是酒店最忙的时候，就在鄢岿南难以取舍的时候，党委书记李玉鸿得知后帮她解了难题:“实习对于将来就业的工作不能丢。当然党课也要上，以后我会找人给你补习。”“我真幸运!” 鄢岿南笑着说，“要没有李书记的“特批”，我恐怕就失去这个锻炼机会了。“职业教育就是就业教育！鄢岿南同学还没有毕业就成了酒店中层管人员。说明学校对她的职业教育是成功的”李玉鸿说。
新疆农业职业技术学院这种教育教学与社会需要“零距离”、学生的知识能力与岗位要求“零距离”的培养方案，使得大批素质全面、一专多能的毕业生受到用人单位的普遍好评。今年，该院的毕业生一次就业率高达98%，并连续三年达到96%以上，居自治区高校之首。
摘自《新疆日报》2007年8月6日第1版
让学生在体验中成长
—新疆农业职业技术学院创新发展探秘之三
关注职业教育发展
本报记者 艾民 袁蕾 关丽琼
晨光中，跃动着青年学生矫健的身影。他们有的手持扫把清扫道路，有的端盆递水清洗路边的栏杆和标语牌，有的臂戴红袖标在宿舍楼门值班……一张张年轻的面庞朝气蓬勃、乐观自信。
这是记者6月7日在新疆农业职业技术学院采访时看到的情景。党委书记李玉鸿介绍，校园的环境卫生、宿舍秩序、业余文体活动的管理都有学生参与。学校倡导“以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心”的德育理念，鼓励学生在实践中体验，在体验中学习做人做事的道理，养成优良的思想道德品质。3年的学习生活，学生们付出了心智和汗水，收获了成长与快乐。
“泪水中，我懂得了珍爱亲情”
新疆农职院将每周三第五六节课定为德育课。学生们普遍反映，这两节课是他们最喜欢的课程之一，因为德育课不是干巴巴的生硬说教，而是一次次新鲜、生动、深刻的亲身体验。
软件分院05届网络班学生樊鹏飞，一直记着今年4月30日的德育课他说：“在眼泪夺眶而出的那一刻，我懂得了珍爱亲情!”
那堂课的主题是“成长不忘父母恩”。主题提前一周就已公布，并由同学们自己组织、策划和主持。大家查资料，搞调研，写报告，做了精心准备。课堂上，刘欢欢声情并茂的朗读和《叫一声父亲我泪如泉涌》，一开始就将气氛推向了高潮，效果远远超出了班主任傅峰的预想。
朗读的文章讲了一个男孩对亲情的体验。“我哽咽着从母亲手中接过那只木盒子，轻轻地打开……母亲啊母亲，我那目不识丁的母亲，那根本不是什么么借据，那是继父一张张的卖血单!”男孩自幼丧父，继父承担起整个家庭重担。为了给他凑学费，继父多次卖血拖垮了身体，永久离开人世，他再也没机会回报这如海深情。
“课堂静极了，只能听到大家低低的抽泣声”担任策划人的贾大伟同学说。
杨帆第一个走上讲台，声音颤抖:“我自小父母离异，爷爷奶奶给了我最好的呵护!我将发奋学习，让他们安享晚年!”台下爆发出热烈掌声。
“家里经济条件不好，我两年没回家了，好想家人……”来自云南的孙愿军语音哽咽，“我会报答父亲的!”
“以前我很少给父母打电话，那堂课让我明白亲人永远是自己坚实的精神支柱。现在我每个星期都给父母打电话问候一下”说着，樊鹏飞的眼睛湿润了。
那天，每个学生都上台发了台，许多人热泪涌流，正巧到这里检查工作的自治区大学生思想政治教育专项督查专家组成员、新疆建设职业学院社科部主任覃岳虹副教授，也在课堂上与同学们一起泪流满面。
荣辱观在这里不再苍白
“以叠被子为荣，以不叠被子为耻；以帮助舍友为荣，以损害舍友为耻……”在新疆农职院学生公寓2115宿舍的小墙报上，宿舍“六荣六耻”赫然在目，舍长史卫涛说，这是舍友们讨论后制定的宿舍规范。和2115宿舍一样，其他宿舍也都有自己的“十美十丑”、“六荣六耻”。
2006年，新疆农职院开展社会主义荣辱观教育时，在全校范围内分别征集学院、分院、班级、宿舍等具体的“美丑标准”、“荣辱规范”，以增强这项教育活动的实效性。
2115宿舍舍长史卫涛组织舍友讨论时，大家认为，舍友中有的自立能力不强，不会叠被子、不打扫卫生，有的只顾自己痛快，不顾别人利益，“荣辱规范”就应该针对这些现象制定，以督促大家从身边小事做起，养成良好的行为规范。于是，社会主义荣辱观在这里不再苍白、空洞、遥不可及。
2006感动新疆农职院人物”的评选，也是撼动全体师生心灵的一次自我教育活动。发生在师生们身边的感人事迹，经过层层推荐和讨论，被一一“挖掘”出来，畜牧分院04级(3)班学生塔瓦和4名同学赤手空拳制服抢劫歹徒；生物分院05级(2班)陈清松等3名同学临危不惧，见义勇为；后勤处职工吾买尔·艾买尔4年无偿献血4200毫升……他们的照片和先进事迹被印上宣传广告牌，树立在校园主干道醒目处。
新疆农职院秉持“德育教育重在践行”的理念，注重引导学生在生产和社会实践大课堂体验劳动、体验工作、体验人生，在体验中感悟，养成优良的职业道德和社会道德。
已经毕业两年的畜牧分院“金牛班”回族学生马超，对当年在新疆金牛生物公司顶岗实习的经历记忆犹新：“公司交给我的第一项任务是挤牛奶，我这人爱干净，在家从不沾脏活累活，起初挤奶时一见牛翘尾巴，就跳起来躲到一边了，三个月的体验，打掉了我身上的娇气，培养了自己的吃苦精神，而且在工作中体味到了无穷的快乐。”如今，马超是北京某酒厂新疆区域的销售经理。
把温暖传递到每名贫困生
在新疆农职院校园东南角，有一家虽不起眼但人人知晓的“爱心超市”。与其他超市不同，学生们在这里不但可以免费选择物品，还能感受到超越物品的温暖
6月3口，记者走进这家“爱心超市”，看到大约六七十平方米的屋里，摆着3个长杆衣架，上面挂满了各式衣服，很多衣物是新的，标签还未拆除。园林（2）班学生程涛涛发起成立的。当日值勤的“爱心社”社长刘翠萍同学介绍说:“程涛涛看到一些贫困生吃饭很节省，更买不起新衣服，就萌生了一个心愿：号召全校师生捐衣捐物，给贫困生一些实际帮助，让他们感觉到学校这个大家庭的温暖。”
自2005年4月“爱心超市”开业至今，全校师生共捐献衣物2000余件，很多人捐了新衣服，但连姓名都没留下。在“爱心超市”，贫困生可根据需要自行挑选衣物。“爱心社”成员杨帆说：“光临超市的学生很多，被领取的衣物有1000余件，这比直接捐赠的方式更受欢迎。”刘翠萍对经营“爱心超市”很上心：“只要人人都献出一份爱，温暖就会传递到每名贫困生的心日!”
新疆农职院的学生除了专业知识扎实、技能过硬外，更重要的是富有吃苦耐劳、诚实守信的精神，职业道德良好。”金牛公司牛场场长陈学艺一席话道出了用人单位的心声。
近年，新疆农职院先后被授于自治区大学生思想政治教育先进集体”、“全国百所德育科研名校”等荣誉称号。
摘自《新疆日报》2007年8月8日第1版
观念一变路就宽
—新疆农业职业技术学院创新发展探秘之四
关注职业教育发展
本报记者 艾民 袁蕾 关丽琼
自2000年从农校升格为农业职业技术学院后，国家给新疆农业职业技术学院的拨款并没有增加多少，而学校的建筑面积却由原来的6万平方米扩展至15万平方米，全日制在校生由不足900人骤增到7000多人，专职与兼职教师由近200名增加到近500名，新建的1.7
万平方米的图书信息大楼和1.4万平方米的实验实训大楼为学生提供了优越的学习条件和环境，新建的大型餐饮中心和公寓大楼使学生享有了良好的食宿条件和后勤服务。
观念新，万事兴。正是因为院党委创新发展思路，才迎来了学院生机勃勃的跨越式发展新局面。
不求所有，但求所用
6月3日，清晨。新疆农职院图书信息大楼综合阅览室。
王燕在查阅园艺书籍。李应振在翻阅当日的参考消息。王燕是06届园林科技学院园艺班学生，而68岁的李应振是昌吉州职业技术学校退休职工。阅览室里还有众多的青年学生和中老年读者。
“图书馆有‘昌吉州图书馆’和‘新疆农职院图书馆’两个名字，因为是学院与昌吉州政府共建的。”图书馆馆长韩志敏笑着说。
韩志敏介绍说，学院的老图书馆建筑面积只有2000余平方米，最多只能同时容纳200多名学生借阅，陈旧落后的状况已跟不上迅速扩展的办学规模。2004年，正当学院想重建图书馆时，得知州图书馆也要重建，便立即与州政府商定共同投资建一个共享的新馆。2006
年9月建成的新馆，既是学院图书馆，也是公共图书馆，向公众开放，可同时容纳1000余名读者借阅。学院原有图书近30万册，加上州图书馆的近40万册，新馆各类藏书骤增到70万册，藏书量跃居全区同类图书馆第一，报纸杂志也达到1000余种。此外，州政府和学院每年还投入40余万元购置新书。
韩志敏称此为“不求所有，但求所用”。而原州图书馆馆长艾乃甫则认为“重要的是打破了行政间隔，创新了发展理念，实现了资源整合，扩大了资源利用。”
读者的感受更直接。王燕说：“新馆的条件非常好，我每天都来这里自习。原来学校图书馆找不到的民族文献和地方文献，现在都能借到，很方便。”李应振说：“新馆比原来的州图书馆宽敞多了，杂志和报纸种类也更多，我几乎天天来这里阅读。”
资源共享，互惠双赢
6月3日上午，新疆农职院实验实训大楼。
动物科技分院05届“泰昆班”学生陈娟拿着“检测报告单”，到新疆农职院泰昆集团合作开放实验室找崔老师。
陈娟习惯称呼崔永琴为“崔老师”。身为新疆泰昆集团畜禽养殖有限公司化验室主任的崔永琴，还是新疆农职院的兼职老师，她和学生们共用这间实验室。
崔老师欣赏陈娟的聪明好学：“她短短3个月就学会了做血清检验等实验，现在已经是我的得力助手了。”陈娟呢，也很满意实验室里有来自企业生产一线的老师。
新疆农职院新建的实验实训大楼，内有价值600余万元的实验设备。在这里，他们与乌鲁木齐、昌吉、石河子等地有关行业、部门、企业共建了一批实验基地，与泰昆集团合作的开放实验室就是其中一个。与此同时，他们还从共建单位聘请兼职教师114人。
这意味着实验室既是学校的，也是共建单位的；学生的实验老师不仅可由任课教师担任，还可由共建单位的化验师担任。共建单位看中的是学校浓郁的学术气氛和先进的实验设备，学院看中的是共建单位的技术、经验、教师等资源。
新疆农职院实验实训中心主任孙泽昭说，实验、实训设备的资源共享，带来的是互惠双赢。
无中生有，食宿无忧
6月3日中午，记者应几名同学的邀请在新疆农职院学生餐饮中心就餐。
踏进宽敞的餐饮中心大厅，饭菜的香味扑鼻而来。胡萝卜炖牛腩、黄瓜炒蛋、辣子鸡块……十多种菜肴，一字排开。米饭、蛋炒饭、拉面等主食热气腾腾。身穿白色工作服，戴口罩的师傅们正忙着给同学们打饭。
“学校的饭菜怎么样?”记者随口问生物科技分院06届种子（2）班学生曾彩虹。“还行，便宜可口，今年过年回家，父母都说我长胖了!”曾彩虹开朗地笑起来。
说起来令人难以置信：新建的能供应千余名学生一日三餐的大型餐饮中心和能容纳2800名学生住宿的学生宿舍楼，学校没花一分钱。
学院后勤处处长马忠歆笑称：“这叫做无中生有。如果由学校出资建设这些食宿用房，至少得花2000余万元。”
学校把餐饮中心承包给原学生食堂的职工，并限定了17%-18%的盈利幅度，以保证饭菜的质量，让学生吃得起、吃得好。学校还专门成立了由学生组成的“伙食管理会”，管理会“委员”们定期去附近学校、餐馆进行市场调杳，获取数据以监督伙食。
马忠歆颇为看重学生们的“自治权利”：“如果伙食管理会发现学校餐饮中心饭菜的价格高了、质量差了，他们可以提出整改意见，甚至可以建议辞退相关工作人员”。
摘自《新疆日报》2007年8月14日第1版
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